自公司開展“五型”班組建設(shè)以來，質(zhì)量計(jì)量中心以班組安全管理、培訓(xùn)學(xué)習(xí)、降本增效、技能提升、團(tuán)結(jié)協(xié)作等重點(diǎn)內(nèi)容為抓手，多舉措全力推進(jìn)“五型”班組建設(shè)創(chuàng)建工作，切實(shí)提升班組管理規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化和精益化水平。

聚焦安全管理，規(guī)范交接班流程，嚴(yán)格要求班組長講清講透當(dāng)班安全注意事項(xiàng)。要求各班組按照計(jì)劃，每月組織安全應(yīng)急演練，每周開展“五個(gè)一”班組安全活動(dòng)，切實(shí)提升班組整體和組員個(gè)人安全應(yīng)急能力。以安全隱患排查和風(fēng)險(xiǎn)辨識為抓手，中心定期組織職能人員下基層查隱患，同時(shí)將安全隱患排查和風(fēng)險(xiǎn)辨識與員工安全績效掛鉤，激勵(lì)員工主動(dòng)發(fā)現(xiàn)安全隱患、消除安全隱患，創(chuàng)造安全的工作環(huán)境，進(jìn)一步筑牢班組安全管理根基。

質(zhì)量計(jì)量中心堅(jiān)持以學(xué)增智，讓經(jīng)驗(yàn)豐富的班長、骨干帶領(lǐng)新員工學(xué)習(xí)，積極開展“師帶徒、傳幫帶”活動(dòng)，結(jié)合每周一題、每季一考等平臺開展學(xué)習(xí)，通過交接班提問、實(shí)操考評等方式進(jìn)行考核。中心定期召開“師帶徒”階段成果座談會，檢驗(yàn)師帶徒效果，積極創(chuàng)新培訓(xùn)模式，采取“理論+實(shí)操”“學(xué)考結(jié)合”全方位培訓(xùn)，由培訓(xùn)師采用課件，以操作規(guī)程為主，結(jié)合實(shí)際經(jīng)驗(yàn)細(xì)致講解，讓參培員工學(xué)懂弄通，真學(xué)真用，增強(qiáng)班組學(xué)習(xí)培訓(xùn)的針對性和高效性，快速提升員工技能水平，營造比、學(xué)、趕、幫、超濃厚氛圍。

結(jié)合公司降本增效年，質(zhì)量計(jì)量中心切實(shí)發(fā)揮“兩長四員”示范作用，引領(lǐng)班組員工精打細(xì)算，發(fā)揚(yáng)勤儉節(jié)約精神，要求定期對儀器設(shè)備進(jìn)行維護(hù)保養(yǎng)，每臺設(shè)備責(zé)任到人，同時(shí)鼓勵(lì)骨干人員對各種儀器設(shè)備進(jìn)行自修、修舊利廢。及時(shí)回收各類分析樣品，對分析方法進(jìn)行優(yōu)化攻關(guān)，以減少試劑消耗，降低分析成本。

質(zhì)量計(jì)量中心圍繞工作中的重點(diǎn)、難點(diǎn)、痛點(diǎn)問題，持續(xù)深入開展“五小”“三小一練”創(chuàng)新創(chuàng)效活動(dòng)，以分析設(shè)備改造、修舊利廢、合理化建議為切入口，以技術(shù)員帶動(dòng)班組長、班組長帶動(dòng)班組成員，形成“鏈?zhǔn)健彬?qū)動(dòng)，激發(fā)班組創(chuàng)新潛力，讓班組成員真正參與進(jìn)來，推動(dòng)各班組在安全生產(chǎn)、分析方法優(yōu)化、分析設(shè)備革新等方面持續(xù)發(fā)力，促進(jìn)“創(chuàng)新型”班組建設(shè)持續(xù)提升。

質(zhì)量計(jì)量中心工會始終堅(jiān)持以人為本，時(shí)刻關(guān)注員工情緒變化，及時(shí)做好思想溝通，持續(xù)開展“我為員工辦實(shí)事”活動(dòng)，改善員工工作環(huán)境，增強(qiáng)員工獲得感幸福感。今年，質(zhì)量計(jì)量中心工會多次組織開展形式各樣的團(tuán)建活動(dòng)，同時(shí)鼓勵(lì)各班組自行開展班組活動(dòng)，創(chuàng)造溫馨、和諧、團(tuán)結(jié)的良好工作氛圍。

質(zhì)量計(jì)量中心工會將以標(biāo)桿班組為切入點(diǎn)，通過學(xué)習(xí)、對標(biāo)，達(dá)到復(fù)制、推廣的目的，持續(xù)做好班組建設(shè)推進(jìn)會、標(biāo)桿班組長交流、分享會，推動(dòng)各班組互鑒互學(xué)、取長補(bǔ)短，增強(qiáng)班組之間的凝聚力和創(chuàng)造力，促進(jìn)班組建設(shè)管理標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化。（質(zhì)量計(jì)量中心  孟媚）